Avrupa Birliği finansmanıyla, Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) ve Türkiye Belediyeler Birliği (TBB) iş birliğinde yürütülen “Bugünün Gençleri Geleceğin Meslekleri Projesi” kapsamında hayata geçirilen programla, gençlerin dijital yetkinliklerinin artırılması amaçlanıyor.

Kültür, Sanat ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığı DİGEM koordinasyonunda gerçekleştirilecek eğitimlerde; yapay zeka teknolojileri, makine öğrenmesi, veri analizi, üretken yapay zeka araçları ve geleceğin dijital sistemleri alanlarında kapsamlı eğitimler verilecek. Katılımcılar, uygulamalı dersler ve proje bazlı çalışmalar sayesinde gerçek hayat problemlerine yapay zeka destekli çözümler geliştirme fırsatı bulacak.

Hacıbekir Kültür Merkezi’nde düzenlenecek program kapsamında gençler, modern bilgisayar laboratuvarlarında alanında uzman eğitmenlerden eğitim alacak. Eğitim programını başarıyla tamamlayan katılımcılara sertifika verileceği, ayrıca staj ve istihdam imkanlarına yönelik yönlendirmelerde bulunulacağı belirtildi.

18-29 yaş aralığında bulunan, herhangi bir işte çalışmayan ve teknoloji alanına ilgi duyan gençlerin başvurabileceği programın ücretsiz olduğu bildirildi. Kontenjanın sınırlı olduğu eğitimlerde kadınlar ve engelli bireylere öncelik tanınacağı ifade edildi.

Başvuruların 25 Mayıs-7 Haziran 2026 tarihleri arasında alınacağı kaydedildi.

İpekyolu ilçesi İskele Caddesi üzerinde toplam bin 500 metrekare olarak inşa edilen Medresetü’z Zehra Projesi ile 80 kız öğrencinin yatılı olarak eğitim alması sağlanacak.

Kur’an ilimleri, Arapça, tefsir, hadis, fıkıh başta olmak üzere tüm İslami ilimlerin öğretileceği projenin kısa sürede tamamlanması hedefleniyor.

Temel atma merasimine; medrese alimlerinin yanı sıra, imamlar, iş dünyası temsilcileri, siyasi parti temsilcileri, işadamları, hayırseverler ve vatandaşlar katıldı.

İmam Hatip Abdullah Erdoğan tarafından okunan Kur’an-ı Kerim tilaveti ile başlayan programın açılış konuşmasını yapan İTTİHADUL ULEMA Üyesi Molla Abdurrahim Timurtaş, medreselerin önemi ve günümüzde İslami eğitime duyulan ihtiyaç hakkında bilgilendirmelerde bulundu.

Van genelinde yaklaşık 30 medresenin olduğunu ve bunların tamamının da hayırseverlerin bağışlarıyla ayakta kalabildiğini belirten Timurtaş, “Elhamdulillah biz milletimizden memnunuz. Allah’u teala hayırlarını çoğaltsın. Bugün Van’da yaklaşık 20-30 medrese vardır. Hepsi de bu milletin hayırlarıyla, zengin hayırseverlerin destekleriyle idare ediliyorlar. İnşallah ümitliyiz ki daha fazla hayır yapacaklardır.” dedi.

“MALLARIMIZI İSLAM DİNİNİN ÖNÜNÜN AÇILMASI İÇİN HARCAMALIYIZ”

Müslümanların mallarını İslam dini için harcaması gerektiğine vurgu yapan Timurtaş, “Muhakkaktır ki kafirler mallarını İslam dininin önünün kesilmesi için harcıyor. İslam’ın önünü tutarak Müslümanlar ilerlemesin diye mallarını sarf ediyorlar. Peygamber Aleyhisselam’ın dönemine baktığımızda da Allah’ın dininin önünü kesmek için yapılan harcamalar bu döneme kadar yapılmıştır. Televizyonlarına para harcayarak film ve kötü içerikleri bize göstererek gençliğimizi bozuyorlar. Okullarımızda, eğitimimizde, talimatlarımızda ve özel hayatımızda İslam kanununu üzerimizden kaldırarak kafirlerin kanunu getirdiler. Tüm bu harcamalarını İslam dininin engellenmesi yolunda yapıyorlar. Ama Allah’u Teâla diyor ki; bu malları onlara hasret, kahır, keder ve merak olacak. Allah’u Teâla onları cehennemde toplayacak, dünyada da onlar mağlup olacaktır inşallah. Allah bu müjdeyi vermiştir. Madem ki kafirler mallarını İslam dininin engellenmesi için harcıyorlar o halde biz de mallarımızı İslam dininin önünün açılması için harcamalıyız. Allah’u Teâla, bizi infak etmeye teşvik ediyor ve bizi öyle bir ticarete yönlendiriyor ki dünyada böyle karlı bir ticaret yoktur. Bir insan bir lirasını Allah’ın yolunda harcarsa 700 lira gibidir. Bir hayrımız 700 hayır oluyor. Tüccarlarımıza soralım acaba hangi tüccar dünya hayatında bir liraya 700 lira kar ediyor? Madem ki bu kadar karlı bir ticaret yok o halde zenginler vazifelerini, Allah’ın vekaletini yerine getirmelidir. Kafirlerin engellemek için harcadığını sizler İslam dini yolunda harcayın. Allah’ın dininin yolunu açmak nasıl olur? Medreselerin, ilmin, fakirlerin, talebe ile alimlerin gözetilerek, kadir ve kıymetlerini bilmekle olur.” şeklinde konuştu.

“BU MEDRESENİN DESTEKÇİSİ OLMAKTAN MUTLULUK DUYUYORUZ”

İlim yuvalarına verilen desteklerin sadakayı cariye olduğuna dikkati çeken HAKSİAD Van Şube Başkanı Mehmet Tasan, “Hak Sanayici ve İşadamları Derneği olarak bu medresenin destekçisi olmaktan mutluluk duyuyoruz. Şükrediyoruz ki bu hayırda, ilim yuvasının yapımında bizi nasiplendirdiği için ne kadar hamd etsek azdır. Bizler biliyoruz ki en hayırlı yatırım böylesi ilim yuvalarına yardımda bulunmaktır. Yardımda bulunmanın amacını da biliyoruz, sadakayı cariye hükmündedir. Ticaret demek fırsatları iyi değerlendirmek demektir. Rabbim bizleri hayırlarda yarışanlardan eylesin inşallah.” ifadelerini kullandı.

“ZEKİ OLAN ÇOCUKLARIMIZI MEDRESELERE YÖNLENDİRELİM”

Üstad Bediüzzaman’ın bu bölgede hayal etmiş olduğu Medresetü’z Zehra’nın küçük bir örneğinin temelini atmak için bir araya geldiklerini söyleyen MÜSİAD Van Şube Başkanı Abdullah Aras ise “Öncelikle bu işe teşebbüs etmiş olan İTTİHADUL ULEMA ve paydaşlarına en kalbi duygularımla teşekkür ederim. Rabbim hayırlı etsin, muvaffak etsin. Bu medreselerin oluşmasında temenni ediyoruz ki Türkiye’de, bölgemizde toplumun hayatını değiştirebilecek bir alim yetişmesidir. Hepimize hitap edebilecek, kitleleri arkasında sürükleyecek, bir konuda fetva verdiği zaman fetvası Orta Doğu’ya hüküm sürebilecek bir alime ihtiyacımız var. Peki, neden bu alim bizim bölgelerde yetişmiyor? Seydalarımız elbette vardır ama bu düzeydeki bir alim niye yetişmiyor? İşte asıl sorun burada. Kıymetli Müslümanlar, suç bizimdir. En zeki olan çocuklarımızı seküler yetiştirmek için, dünyasını kazanabilmesi için Türkiye’deki en orijinal üniversitelere ve fakültelere gönderiyoruz. Tıp okusun, mühendislik okusun, yazılımı okusun, iletişimi okusun. Ama çok azımız zeki olan çocuklarını medreseye gönderelim diyor. Büyük bir alim olsun gibi bir hesabı yoktur. Dolayısıyla başta kendi nefsim olmak üzere sizden istirhamım zeki olan çocuklarımızı bu medreselere yönlendirelim. Bu medresede belki yetişebilecek bir alim bu toplumun gidişatını değiştirebilecek bir vasfa sahip olacak. Belki de temelini atmış olduğumuz bu medresede yetişecek bir gencimiz hepimizin makus tarihini değiştirebilecek bir niteliktedir, bunu temenni ediyoruz.” dedi.

Konuşmaların ardından kurban kesilerek İmam Hatip Şeref Ayna’nın yaptığı dua eşliğinde medresenin temeline ilk harç döküldü.

Mesleki eğitimin yalnızca diploma kazandırmadığını belirten Uzman Psikolojik Danışman Ferhat Men, gençlerin üretime katılan, sorumluluk sahibi ve özgüvenli bireyler olarak yetiştirilmelerinin hedeflendiğini söyledi.

İpekyolu Mesleki Eğitim Merkezi’nde 12 derslik ve 3 atölye bulunduğunu ifade eden Men, yüzlerce çırak öğrencinin aktif olarak eğitim gördüğünü kaydetti.

HEM EĞİTİM HEM İŞ DENEYİMİ

Çıraklık eğitimi sisteminin teorik ve uygulamalı eğitimi bir arada sunduğunu belirten Uzman Psikolojik Danışman Ferhat Men, öğrencilerin haftada bir gün okulda teorik eğitim aldığını, dört gün ise işletmelerde uygulamalı eğitim gördüğünü söyledi.

Bu sistem sayesinde öğrencilerin erken yaşta iş deneyimi kazandığını ifade eden Men, süreç boyunca öğrencilerin koordinatör öğretmenler tarafından yakından takip edildiğini dile getirdi.

Merkezde öğrencilere kalfalık belgesi, ustalık belgesi, usta öğreticilik belgesi, lise diploması, ustalık telafi programı ve çıraklık sigortası gibi önemli imkanlar sunulduğu vurgulandı.

DEVLET DESTEKLİ BÖLÜMLER DİKKAT ÇEKİYOR

İpekyolu Mesleki Eğitim Merkezi’nde devlet desteği verilen bölümler arasında Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Motorlu Araçlar Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Metal Teknolojisi, Mobilya ve İç Mekân Tasarımı, Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme, Bilişim Teknolojileri ile Siber Güvenlik alanları yer aldığı ifade edildi.

ÖĞRENCİLERE MAAŞ VE SİGORTA DESTEĞİ

Mesleki eğitim öğrencilerinin eğitim alırken aynı zamanda gelir elde edebildiğini belirten Ferhat Men, 9, 10 ve 11’inci sınıf öğrencilerine asgari ücretin en az yüzde 30’u, 12’nci sınıf öğrencilerine ise en az yüzde 50’si oranında ücret ödendiğini söyledi.

Ayrıca öğrencilerin sigorta primlerinin devlet tarafından karşılandığını ifade eden Men, bu sistemin aileler açısından da önemli avantaj sağladığını vurguladı.

“MESLEKİ EĞİTİM ÖZGÜVEN KAZANDIRIYOR”

Mesleki eğitimin öğrencilerin kişisel gelişiminde önemli rol oynadığını söyleyen Men, üretime katılan gençlerin kendilerini daha güçlü hissettiğini belirtti.

İş disiplini, ekip çalışması, iletişim becerileri ve problem çözme yeteneklerinin geliştiğini ifade eden Men, bunun öğrencilerin sosyal ve psikolojik gelişimlerine de olumlu katkı sunduğunu kaydetti.

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK DESTEĞİ

Meslek seçiminin öğrencilerin geleceğini doğrudan etkileyen önemli bir süreç olduğunu belirten Uzman Psikolojik Danışman Ferhat Men, öğrencilerin ilgi alanlarını ve yeteneklerini keşfetmeleri için rehberlik çalışmaları yürüttüklerini söyledi.

Men, “Her öğrencinin başarılı olabileceği bir alan vardır. Önemli olan doğru yönlendirme ve doğru fırsatlarla gençlerin potansiyellerini ortaya çıkarabilmektir. Mesleki eğitim, gençlere yalnızca bir meslek değil; aynı zamanda özgüven, deneyim ve güçlü bir gelecek sunmaktadır” dedi.

KAYITLAR EYLÜL AYINDA BAŞLIYOR

İpekyolu Mesleki Eğitim Merkezi’nde kayıtların eylül ayı başında başlayacağı bildirildi. Kayıt için 2 adet biyometrik fotoğraf, nüfus cüzdanı fotokopisi, müstehaklık belgesi, vergi levhası, öğrenim durum belgesi ve iş yeri sözleşmesi istendiği ifade edildi.

Van Gençlik ve Spor İl Müdürü Mehmet Tosun'un da katılım sağladığı etkinlikte Eczacılık Fakültesi öğretim üyesi ve Genç Eczacılar Topluluğu danışmanı Dr. Öğr. üyesi Sena Dalkılıç, Uzm. Eczacı Fikret Baransel, Eczacı Volkan Aktaş, Uzm. Eczacı Demet Mermit Kuş ve Eczacı Leyla Balbal sunum gerçekleştirdi.

Program kapsamında çoklu ilaç kullanımı ile besin desteklerinin sağlık, hukuk, ekonomi ve toplumsal boyutlardaki etkileri ele alındı.

Sunumların ardından düzenlenen bilgi yarışmasında başarılı olan öğrencilere çeşitli hediyeler verildi.

SAHA ÇALIŞMALARI DA YAPILDI

ÜNİDES Projesinin saha ayağında ise topluluk başkanı Melek Dündar öncülüğünde oluşturulan mobil ekip, Özalp ve Gevaş İlçe Sağlık Müdürlüklerinde vatandaşlara yönelik bilgilendirme ve farkındalık çalışmaları yaptı.

Yanlış ilaç uygulamalarının tehlikesine ve bu noktada eczacının rolüne dikkat çeken etkinlikte, öğrencilere eğitimin yanında sosyal sorumluluğun önemi de aktarıldı.

Van, hem öğrenci sayısının yüksek olması hem de bazı kırsal bölgelerde ulaşım ve yerleşim koşullarının zorluğu nedeniyle öğretmen ihtiyacının belirgin şekilde hissedildiği iller arasında bulunuyor. Özellikle merkez dışındaki ilçelerde branş öğretmeni eksikliği, eğitim kalitesini doğrudan etkileyen önemli bir unsur olarak öne çıktı.

Uzmanlara göre bu tablo, Türkiye’de öğretmen dağılımının bölgesel olarak dengelenmesi gerektiğini bir kez daha ortaya koyuyor. Doğu illerine yapılacak güçlü kadro takviyelerinin hem eğitim başarısını artıracağı hem de fırsat eşitliğini güçlendireceği ifade edildi.

Yöneticiler, gençlerle sohbet ederek her zaman yanlarında olduklarını vurgularken, öğrencilere başarı dileklerini iletti.

Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamada, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve akademik başarıyı artırmak adına çalışmaların aralıksız sürdüğü belirtildi. Proje kapsamında öğrencilerin hem akademik hem de psikolojik olarak desteklenmesinin hedeflendiği ifade edildi.

‘Etüt Van’ projesiyle sınava hazırlanan öğrencilerin daha verimli bir çalışma ortamına kavuşması amaçlanırken, ziyaretlerin öğrenciler üzerinde olumlu etkiler bıraktığı gözlemlendi.

Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü, sınav maratonunda emek veren tüm öğrencilere başarılar dileyerek eğitim destek çalışmalarının devam edeceğini bildirdi.

Büyükşehir Belediyesi Kültür, Sanat ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığı tarafından düzenlenen programda eğitimci-yazar Gri Koç Gökhan Müftüoğlu öğrencilerle bir araya geldi.

İpekyolu İlçe Halk Kütüphanesi’nde düzenlenen programa üniversite hayali kuran öprenciler yoğun ilgi gösterdi.

“YKS’de Başarıya Giden Yol”

“YKS’de Başarıya Giden Yol” konulu programda; sınav süreci, doğru çalışma yöntemleri, motivasyon, zaman yönetimi ve hedef belirleme gibi konularda öğrencilere önemli bilgiler aktarıldı.

Öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiği etkinlikte, sınav kaygısıyla baş etme yöntemleri ile verimli ders çalışma teknikleri de ele alındı.

Program boyunca öğrenciler, Gri Koç Gökhan Müftüoğlu'nun hem deneyimlerinden faydalanma hem de merak ettikleri soruları yöneltme fırsatı buldu.

Gençlerin eğitim hayatına katkı sunmayı amaçlayan program sonunda katılımcılar, etkinliğin kendileri için verimli geçtiğini ve motivasyonlarını artırdığını ifade etti.

2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) oturumları olan AYT - TYT, 20 - 21 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

VEYSEL YORGUN KİMDİR?

11 Ağustos 1986 tarihinde Van’da doğan Veysel Yorgun, ilk ve ortaöğrenimini Erçek Mahallesi’nde, lise eğitimini ise Van merkez Atatürk Lisesi’nde tamamladı. 2006 yılında başladığı üniversite eğitimini Tarih alanında 2010 yılında tamamlayan Yorgun, mezuniyetinin ardından çeşitli eğitim kurumlarında görev yaptı.

2015 yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na kadrolu öğretmen olarak atanan Yorgun, iki yıl öğretmenlik yaptıktan sonra sınavla müdür başyardımcılığı görevine getirildi. Daha sonra girdiği müdürlük sınavını kazanarak Van’ın Özalp ilçesindeki TOKİ Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde okul müdürü olarak görev yaptı.

Cumhuriyet Tarihi Anabilim Dalı’nda yüksek lisans eğitimini tamamlayan Yorgun’un, halen okul müdürlüğü görevini sürdürürken Saray İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne atandığı belirtildi.

Yukarı Nurşin Camii’nde düzenlenen program kapsamında Cuma namazının ardından gıyabi cenaze namazı kılındı. Namaz sonrası cami avlusunda toplanan sendika temsilcileri, eğitimciler, öğrenciler ve vatandaşlar eğitim yuvalarına yapılan saldırıları kınadı.

Sendikalar adına basın açıklamasını okuyan Eğitim-Bir-Sen Van Şube Başkanı Mehmet Ali Uca, “Siverek’te ve Kahramanmaraş’ta yaşanan saldırılar; öğretmenlerimizi, eğitim çalışanlarımızı, öğrencilerimizi ve eğitim kurumlarımızı hedef alan karanlık bir tehdidin açık göstergesidir. Farklı şehirlerde yaşanan bu acı olaylar, artık karşı karşıya olduğumuz tablonun münferit değil, sistematik bir sorun olduğunu göstermektedir. Bu nedenle öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve eğitim çalışanlarımızı hedef alan bu menfur saldırıları en güçlü şekilde lanetliyoruz. Bu menfur saldırılarda hayatını kaybeden öğretmen ve öğrencilerimize Allah’tan rahmet, kederli ailelerine sabır, yaralılara acil şifalar diliyoruz. Milletimizin başı sağ olsun.” dedi.

“EĞİTİMDE YAŞANAN ŞİDDET DOĞRUDAN BİR MİLLİ GÜVENLİK SORUNUDUR”

Eğitimde son yıllarda artan şiddet olaylarının sadece güvenlik meselesi değil bir milli güvenlik sorunu olduğuna vurgu yapan Uca, “Bu acı tablo karşısında şunu açıkça ifade ediyoruz: Eğitimde yaşanan şiddet, artık bir güvenlik meselesinin ötesinde, doğrudan bir milli güvenlik sorunudur. Bu noktada sorun yalnızca fiziki saldırılar değildir. Eğitim çalışanlarımızın büyük emeklerle yetiştirmeye çalıştığı çocuklarımız, aynı zamanda dijital dünyanın kontrolsüz alanlarında yayılan şiddet içeriklerinin de etkisi altındadır. Yani karşımızda çift yönlü bir risk vardır: Bir yandan fiziki saldırılar, diğer yandan dijital yönlendirmeler. Biz eğitim çalışanları olarak bu gerçeğin farkındayız ve buradan açıkça ifade ediyoruz: Çocuklarımızı dijital şiddetin ve dijital terörün insafına bırakmayacağız. Bu noktadan itibaren mesele bireysel olayların ötesine geçmiş durumdadır. Bu nedenle artık çözüm, parçalı değil; bütüncül ve kararlı bir yaklaşım gerektirmektedir. Şiddet sarmalının geldiği nokta, bizlere açıkça şunu söylemektedir: Bu ülkede eğitim güvenliği için acil bir milli seferberlik ihtiyacı vardır. Bu kapsamda, ilgili tüm kurumların ve eğitim paydaşlarının katılımıyla; çocuklarımızı, gençlerimizi, ailelerimizi ve öğretmenlerimizi ve eğitim çalışanlarımızı koruyacak kapsamlı bir eylem planı ivedilikle hayata geçirilmelidir. Öte yandan yaşanan saldırılar, okullarımızın hem fiziki hem de dijital güvenlik alanında ciddi açıklar barındırdığını da göstermiştir. Bu nedenle atılacak adımlar yalnızca tespit değil, aynı zamanda kalıcı çözüm üretmek zorundadır.” ifadelerini kullandı.

“ŞİKÂYET VE DİSİPLİN MEKANİZMALARI CAYDIRICI BİR YAPIYA KAVUŞTURULMALIDIR”

Çözüm önerilerini sıralayan Uca, sözlerini şöyle sürdürdü:

“Okullarımızda fiziki güvenlik önlemleri artırılmalı, okul polisi uygulaması hayata geçirilmelidir. Bakanlığın güvenlik zaafiyetlerini gidermeye dönük planlamaları kapsamında, okullarımızda güvenlik personeli istihdamı zorunlu hale getirilmelidir. Dijital mecralardaki tehdit ve istismar içerikleri erken tespit edilmelidir. Çocukları şiddete yönlendiren dijital içerikler ve oyunlar etkin şekilde denetlenmelidir. Aileler dijital riskler konusunda daha güçlü şekilde bilinçlendirilmelidir. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri güçlendirilmelidir. Öğrenci disiplin sistemi güncellenerek caydırıcı ve adil bir yapıya kavuşturulmalıdır. Çocuklara ve eğitim ortamlarına yönelik suçlarda adli süreçler hızlandırılmalı, ihtisaslaşma sağlanmalıdır. Tüm bu başlıklar bize aynı gerçeği yeniden hatırlatmaktadır; Sorunun merkezinde yalnızca güvenlik değil, aynı zamanda eğitim ortamının yapısal dengesi de vardır. Okullarda düzenin bozulmasının temel nedenlerinden biri de, öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın otoritesinin zayıflatılmasıdır. Veli ve öğrenci baskısıyla şekillenen bir eğitim modeli, uzun vadede ne disiplin sağlar ne de sağlıklı bir eğitim ortamı oluşturur. Bugün geldiğimiz noktada eğitim çalışanlarımız; sürekli sorgulanan, yalnız bırakılan ve zaman zaman itibarsızlaştırılan bir konuma itilmiştir. Bu durum sadece eğitim kalitesini zayıflatmakla kalmamakta, aynı zamanda şiddeti besleyen bir zemin de oluşturmaktadır. Bu nedenle disiplinin yeniden tesisi için öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın yetkisi güçlendirilmeli, şikâyet ve disiplin mekanizmaları adil, dengeli ve caydırıcı bir yapıya kavuşturulmalıdır.”

“EĞİTİM CAMİASINA UZANAN EL, GELECEĞİMİZE UZANMIŞTIR”

Öğretmen ve eğitim çalışanlarına yönelik saldırıların kesin bir dille kınadıklarını belirten Uca, “Öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın sözünün geçmediği bir eğitim ortamında ne kalite yükselir ne de gelecek güvence altına alınabilir. Ve biz inanıyoruz ki: Eğitimde çözüm, öğretmenlerimizi ve eğitim çalışanlarımızı güçlendirmekten geçer. Bu noktadan sonra çözüm de sorumluluk da ortaktır. Çocuklarımızı, okullarımızı ve tüm öğretmenlerimizi ve eğitim çalışanlarımızı yalnız bırakmayacağız. Daha güçlü bir sahiplenme ile eğitim kurumlarımızın yanında olmaya devam edeceğiz. Dijital tehditler karşısında aileler başta olmak üzere toplumun tüm kesimleri sorumluluk almak zorundadır. Bizim yaklaşımımız nettir: Amaç sorun üretmek değil, çözüm üretmektir. Bu süreçte atılan adımlar önemlidir; ancak yeterli değildir. Bu nedenle sürecin takipçisi olmaya devam edeceğiz. Şunu herkes bilmelidir: Öğretmenlerimize ve eğitim çalışanlarımıza uzanan el, geleceğimize uzanmıştır. Burada bulunan Eğitim-Bir-Sen, Eğitim Gücü-Sen, Yurt Eğitim-Sen ve Genç Eğitim-Sen olarak; tüm öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın, öğrencilerimizin ve eğitim kurumlarımızın güvenliği sağlanana kadar mücadelemizi kararlılıkla sürdüreceğimizi ilan ediyoruz. Şiddeti nefretle bir kez daha kınıyor, hayatını kaybeden eğitim şehitlerimize Allah’tan rahmet diliyoruz.” diye belirtti.

Dün Siverek Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde meydana gelen silahlı saldırıda 16 kişi yaralanmıştı. Yaşanan olay sonrası Eğitim-Bir-Sen, Eğitim-Sen ve Türk Eğitim-Sen 15 Nisan'da 1 günlük iş bırakma eylemi gerçekleştirirken; Eğitim-İş, Hürriyetçi Eğitim Sen ve Eğitim Gücü Sen ise 15-16 Nisan tarihlerinde 2 gün süreyle iş bırakma kararı almıştı.

BİR ACI HABER DE KAHRAMANMARAŞ’TAN

Şanlıurfa’nın ardından Kahramanmaraş’ta da bir okulda silah sesleri duyuldu. Acı olayda 8’i öğrenci 1’i öğretmen 9 kişi hayatını kaybetti.

Acı bilançoyu açıklayan İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi, “8’i öğrenci biri öğretmen 9 vefatımız var. 13 yaralımız var, 6’sı yoğun bakımda 3’ünün durumu kritik. Saldırgan 8. sınıf öğrencisi 14 yaşında. Kahramanmaraş’ta eğitime 2 gün ara veriyoruz. Cumhurbaşkanımızı anbean bilgilendiriyoruz” dedi.

OKULLAR TATİL Mİ? 16 NİSAN PERŞEMBE GÜNÜ İÇİN SON DURUM

Kahramanmaraş’ın Onikişubat ilçesinde bulunan Ayser Çalık Ortaokulu’nda yaşanan saldırı ülke genelinde büyük bir üzüntüye yol açtı. Üst üste yaşanan kanlı saldırılar sonrası eğitim sendikaları yeni bir iş bırakma kararı aldı.

Eğitim-Sen, Eğitim-İş, Türk Eğitim-Sen, Eğitim-Bir-Sen, Eğitim Gücü Sen ve Hürriyetçi Eğitim-Sen, iş bırakma eylemini 2 gün daha uzatma kararı aldı. Grev nedeniyle Van’daki tüm okullarda yarın dersler işlenmeyecek.

Ancak bu eylem, okulların resmi olarak tatil edildiği anlamına gelmiyor.

Dün Siverek’te yaşanan silahlı okul saldırıyı anımsatan Uca, bu saldırıların artık bireysel değil, toplumsal bir sorun haline geldiğini vurguladı.

“TOPLUMSAL DEĞERLERİN ÇÖKÜŞ ALAMETİDİR”

Ülke genelinde iş bırakma eylemi yapıldığını hatırlatan Uca, “Şiddet olayları toplum içinde yaygınlaşmış, eğitim kurumları şiddet olaylarının sıklıkla yaşandığı alanlara dönüşmüş, eğitim çalışanları şiddetin adeta açık bir hedefi olmuştur. Bu manzara toplumsal değerlerin çöküş göstergesidir. Bu yaşananlar karşısında herkesin başını iki eli arasına alıp nereye bu gidiş sorusunu sormalı, sorumluluğunu düşünmelidir. Öğretmenin itibarsızlaşması da toplumsal değerlerin çöküş alametidir. Bu topraklarda bin yıldır var olan “Bir harf öğretene 40 yıl hizmet etmek gerekir” anlayışı terk edildi maalesef. Eğitimciler, her türlü mecra kullanılarak yıpratılan şikâyet edilen, darp edilen insanlara dönüştürüldü. Bu yanlış iklimin sonucunda Siverek’te yaşadığımız vahim tablo oluşmuştur. ABD gibi ülkelerde sıklıkla görülen silahlı okul baskının bir benzerinin ülkemizde gerçekleşmesi, bugüne kadar yaşananlar sebebiyle görevleri başında can güvenliği endişesi taşıyan eğitim çalışanlarını daha büyük bir endişeye sevk etmektedir. Tüm Türkiye’de bir gün iş bırakarak gösterdiğimiz tepki bu büyük endişenin görülmesini de sağlamak amacı taşımaktadır.” ifadelerini kullandı.

“BU SALDIRILAR SADECE BİREYLERE DEĞİL DOĞRUDAN GELECEĞİMİZE YAPILMAKTADIR”

Yapılan saldırıların sadece öğretmenlere değil toplumun geneline yapılan bir saldırı olduğunun altını çizen Uca, “Her yıl öğretmenler günü kutlamaları yapılıyor. Öğretmenliğin değerine dair güzel sözler söyleniyor, öğretmenlerle yaşanmış kıymetli hatıralar paylaşılıyor. Ama hemen ertesinde hiçbir şeyin değişmediğini görüyoruz. Geliştirilen, kurulan mekanizmalar, toplumun üzerine boca edilen haberlerle öğretmenin itibarı yol edilmeye devam ediyor. Biz, “öğretmene değer her şeye değer” derken toplumda öğretmen sahipsizdir, vuranın yanına kar kalır düşüncesi hakim olmaktadır. Bu iklimde maalesef öğretmenler öğrencisinden ve velisinden korkar hâle gelmiştir. Bu tablo doğru değildir. Bu tablodan ülkemize fayda gelmez. Yarınlarımız aydınlanmaz. Bu tablodan sevgi saygı çıkmaz. Bu tabloyu kabul etmiyoruz. Yakın zamanda İstanbul’da Fatma Nur Çelik’in şehit edilmesi, Ankara Pursaklar’da bir grubun okula saldırarak öğretmeni darp etmesi ve dün Siverek’te öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi, polisimizi ve vatandaşlarımızı hedef alan menfur saldırı bizi 81 ilde iş bırakmaya ve kitlesel eylem kararı almaya sevk etmiştir. Bu saldırılar sadece bireylere değil; eğitime, topluma ve doğrudan geleceğimize yapılmaktadır.” şeklinde konuştu.

"OKULLAR GÜVENLİ ALAN OLMAKTAN UZAKLAŞIYOR"

Eğitim ortamlarının güvenliğini kaybettiğini belirten Uca, “Siverek’te Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde eski bir öğrenci tarafından gerçekleştirilen saldırı, bir kez daha göstermiştir ki; okullarımızda eğitimcilerimize ve öğrencilerimize yönelen şiddet artık münferit değil, yaygın bir toplumsal sorundur. Bu durum, toplumsal çürümeyi açıkça gözler önüne sermektedir. Bugün daha iyi bir eğitim için müfredatı, pedagojiyi ve geleceği konuşmamız gerekirken; şiddeti konuşmak zorunda kalıyoruz. Bunun sebebi, şiddetin artan toplumsal maliyetine rağmen, çözüm üretmekte yetersiz kalınmasıdır. Artık öyle bir noktadayız ki; eğitim çağındaki çocuklar şiddetin faili hâline gelmekte, silaha erişim kolaylaşmakta ve okullar güvenli alanlar olmaktan uzaklaşmaktadır. Aklı olanın da olmayanın da öğretmene, öğrenciye ve eğitim çalışanına yöneldiği bir zemin oluşmaktadır. Bu gidiş kabul edilemez. Eğitimciye yönelik şiddet, bireysel bir suç olmaktan çıkmış; doğrudan bir iş güvenliği sorunu hâline gelmiştir. Eğitimcilerimize yönelik her saldırı, geleceğimizi karartmakta, eğitim ortamını zehirlemekte ve toplumsal huzuru tehdit etmektedir.” dedi.

“OKULLARDA POLİS VE YENİ GÜVENLİK TEDBİRLERİ ALINSIN ÇAĞRISI”

Yetkililere seslenen Uca, çözüm önerilerini şöyle sıraladı:

“Siverek’te yaşanan bu hadise, failin sanal medya üzerinden yaptığı tehditlerin zamanında tespit edilmesiyle önlenebilirdi. Sanal medya üzerinden yapılan tehditler tespit edilmeli ve bölgedeki güvenlik birimleri harekete geçirilmelidir. Eğitim hakkını korumak eğitim ortamında güvenlik ve huzuru sağlamak için öğrenci disiplin yönetmeliği yenilenmelidir. Dijital mecralar yoluyla yapılan istismar, tehditler ve akran zorbalığı konusunda ebeveynlere sorumluluk yüklenmelidir. Okul polisi uygulaması hayata geçirilmelidir. Her okula rehber öğretmen normu verilmeli okullardaki rehberlik hizmetleri artırılmalıdır. Sanal dünyada yapılanların gerçek ve bağlayıcı adli sonuçları olduğu bilinci öğrencilere kazandırılmalıdır. Bilişim ve çocuk suçlarında adli ihtisaslaşma sağlanmalıdır. İnternet üzerinden okullara veya şahıslara yöneltilen tehditlerin soruşturulmasında, adli süreçler daha etkin ve hızlı işletilmelidir. Çocukları ve gençleri şiddete özendiren oyunlar ile ahlaki yozlaşmaya sebep olan sosyal medya içeriklerine karşı gerekli tedbirler ivedilikle alınmalı ve bu içeriklerin yaygınlaşması engellenmelidir.”

Milli Teknoloji Hamlesi’nin en önemli ayaklarından biri olan Deneyap Teknoloji Atölyeleri öğrenci seçme sınavlarının ilk aşaması başladı.

İpekyolu ve Tuşba Deneyap Atölyeleri'nde toplamda 3.112 ortaokul ve lise öğrencileri, hayallerindeki teknoloji eğitimine bir adım daha yaklaşmak için bilgisayar başında ter dökecek.

Sınavın yeni tarihinin, öğrencilerin hem sınav hazırlıklarını aksatmaması hem de maç programıyla çakışmamasını sağlamak amacıyla belirlendiği ifade edildi.

Edremit Uygulama Otelindeki tören saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başladı. Güzel sanatlar lisesi öğrenci ve öğretmenlerinin konseri ile devam eden programda dereceye giren öğrenciler tek tek sahneye davet edilerek ödülleri verildi.

Ödül sonrası konuşan Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz, çok güzel bir ödül töreni yapıldığını belirterek, “Benim için en güzel, kitap okuma ödül töreni oldu. Valimizin çok güzel çalışmalarını takip ediyorum. Bundan dolayı Valimize Bakanlığımız adına şükranlarımı sunuyorum. Şimdi biz Türkiye’mizin illerinin kitabını, yazarlarımızla yazmayı planladık. İnşallah bu 60 yazarımızla Valimizin daveti üzerine yılsonunda Van’daki bir etkinliğe katılacağız. Yine Van Valiliğimiz ev sahipliğinde Ekim ayında Bakanlığımızın okuma kültürü ve okul kütüphaneleri kongresini yapmayı planlıyoruz. Van ilimizdeki okuma kültürü, kitap okuma etkinlikleri ve kütüphanelerle ilgili atılan bu temellerin 5, 10 yıl sonra olumlu anlamda çok büyük bir etkisi olacak. Çünkü kitaba yapılan yatırım hiçbir zaman boşa gitmez. Başta Valimiz olmak üzere bu etkinliklerde emeği geçenlere çok teşekkür ediyorum” dedi.

Vali Ozan Balcı ise, "Okumayı seven, kitap okumaya değer veren bir vali olarak hem kütüphanelerin yapımı, hem kitapların alımı, hem de bu faaliyetlerinin gerçekleştirmesine desteğimizi devam ettireceğiz. Bu kullanılan devletimizin imkanları, devletimizin gerçek sahibi milletimiz içindir. Geleceğe tohum saçıyoruz. Bu emeklerimiz zayi olmaz. İnşallah bu çalışmalarımız, yatırımlarımız güzel sonuçlar verecek. Öğrencilerimiz nice nice güzel başarılara imza atacak. Emeği geçen herkesi öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, Vanlı velilerimizi anneler, babaları yürekten, candan kutluyorum” ifadelerini kullandı.

Etkinliklerde öğrenciler, sanal gerçeklik teknolojisi sayesinde Mescid-i Aksa'yı üç boyutlu olarak gezme deneyimi yaşıyor. Bu dijital uygulama ile öğrencilerin Filistin davasına olan ilgisinin artırılması hedefleniyor. Programlar kapsamında ayrıca kısa film gösterimleri yapılırken, düzenlenen çekilişlerle öğrencilere çeşitli hediyeler veriliyor.

Etkinliğe katılan öğrenciler, yaşadıkları deneyimi büyük bir heyecanla anlattı. Bazı öğrenciler, bu etkinlikler sayesinde Mescid-i Aksa ve Kudüs'ü daha yakından tanıma fırsatı bulduklarını ifade ederken, sanal gerçeklik gözlüğü ile yapılan gezintinin kendilerini adeta oradaymış gibi hissettirdiğini dile getirdi.

İdeal Eğitim Vakfı Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Fatih Taş, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik düzenlenen etkinliklerde sunumlar, kısa filmler ve sanal gerçeklik uygulamalarıyla Mescid-i Aksa'nın tarihi ve önemi hakkında bilgi verdiklerini söyledi.

"Öğrencilerimize Mescid-i Aksa ile ilgili bilinç vermeye çalışıyoruz"

Öğrencilerin Mescid-i Aksa hakkında bilinç kazanmasını amaçladıklarını belirten Taş, "İdeal Eğitim Vakfı olarak Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğüyle bir protokol imzaladık. Protokol gereği ortaokul ve liselerde öğrencilerimize Mescid-i Aksa ile ilgili bilinç vermeye çalışıyoruz. Mescid-i Aksa'nın önemi ve bizim için neler ifade ettiği konusunda gençlerimize ve çocuklarımıza hem slayt hem hazırlamış olduğumuz kısa filmler hem de sanal gerçeklik gözlüğüyle Mescid-i Aksa'yı gezme imkânı tanıyoruz. Böylece özellikle son günlerde gündemde olan Mescid-i Aksa'nın, terör şebekesi israil tasallutu altındaki ilk kıblemizin, çocukların gözünde nasıl sahip çıkılması gerektiği konusunda bilinç vermeye çalışıyoruz." dedi.

"Okullarda çocuklarımızı ders saati dışında konferans salonuna alıp etkinlikler yapıyoruz"

Etkinliklerde Mescid-i Aksa'nın tarihsel süreçteki yeri, Osmanlı dönemi, Hazreti Ömer ve Selahaddin Eyyubi dönemlerine değinildiğini belirterek, öğrencilerde bilinç oluşturmayı hedeflediklerini ifade eden Taş, "Milli Eğitim İl Müdürlüğüyle yaptığımız protokol gereği okullarda çocuklarımızı ders saati dışında konferans salonuna alıp bu etkinlikleri yapıyoruz. Mescid-i Aksa'nın tarihsel gelişimi, Osmanlı dönemi, Hazreti Ömer dönemi ve Selahaddin Eyyubi dönemini anlatarak Mescid-i Aksa bize ne ifade ediyor konularında bilgi vermeye çalışıyoruz. Sanal gerçeklik gözlüğü bu noktada teknolojik bir imkân sağlıyor bize. Çocuklara cazip geliyor. Orada Mescid-i Aksa'yı gezmek, namaz kılanlarla yan yana duruyormuş gibi bir simülasyon veriyor çocuklara. Bu da çocuklarımızın ilgi duymasına sebep oluyor." ifadelerini kullandı.

"Yıl sonuna kadar bu etkinlikleri devam ettireceğiz"

Taş, son olarak şunları kaydetti: "İdeal Eğitim Vakfı olarak çocuklarımıza bunu anlatıyorsak ve bu konuda bir bilinç uyandırmaya sebep oluyorsak ne mutlu bize. Bu konuda bir sivil toplum kuruluşu olarak görevimizi yapmaya çalışıyoruz. 1 yıllık bir protokol var. 2026 yılının sonuna kadar Diyarbakır'ın 17 ilçesinde okulları, gücümüz el verdiğince gezeceğiz. Okullarımızın idarecileriyle diyalog hâlinde, onların uygun gördüğü saatlerde ve uygun gördüğü ortamlarda 2026 yılının sonuna kadar bu etkinlikleri devam ettireceğiz."

Bu yıl Türkiye'de eTwinning Okulu unvanı almaya hak kazanan Van’daki 5 okul, okul müdürleri ile birlikte törene katılarak Okul Etiketi Belgelerini teslim aldı.

Ayrıca eTwinning platformunda yürüttükleri nitelikli çalışmalarla Avrupa ve Ulusal Kalite Etiketi kazanan öğretmenlere de sertifikaları takdim edildi.

Öğretmenler, yıl boyunca emek verdikleri projelerin ödüllendirilmesinden dolayı büyük bir mutluluk yaşadı.

Van İl Millî Eğitim Müdürlüğü, kentte eTwinning kültürünü geliştiren, yenilikçi projelerle ulusal ve uluslararası alanda örnek gösterilen tüm öğretmenlere ve okul yöneticilerine başarı dileklerinde bulundu.

Program, proje sunumu, santur dinletisi ve öğretmenlere ödülleri verilerek sonlandı.

Öğrencilerle samimi bir atmosferde gerçekleşen etkinlikte Sınav, renkli yaşam hikayesinden kesitler paylaşarak çocuklara ilham verdi. Özellikle çocuklara insan vücudunu sevdirmek amacıyla kaleme aldığı “Çocuklara Anatomi” kitabının yazılış hikayesini anlatan Sınav, miniklerin büyük ilgisiyle karşılaştı.

Program boyunca öğrencilerin merakı ve heyecanı dikkat çekti. Sınav’ın anlattıklarıyla salonda oluşan atmosfer, öğrenciler için unutulmaz bir deneyime dönüştü. “Çocuklara Anatomi” kitabı öğrenciler arasında elden ele dolaşırken, sayfalar büyük bir ilgi ve merakla incelendi.

Uca, eğitim sisteminin nasıl daha verimli ve başarılı kılınabileceği, eğitim çalışanlarının sorunlarına nasıl çözüm getirileceği düşüncesiyle çaba sarf eden eğitimcilerin hazin bir cinayet haberiyle derinden sarsıldıklarını ifade etti. Uca sözlerine şöyle devam etti:

“İstanbul Çekmeyeköy’de Fatma Nur ÇELİK öğretmenimiz vefat etmiş; bir diğer öğretmenimiz ile bir öğrencimizin hastanede tedavileri devam etmektedir Meslektaşımıza Allah’tan rahmet, ailesine ve bütün eğitim camiamıza başsağlığı; yaralı öğretmenimiz ile öğrencimize acil şifalar diliyoruz. Eğitim çalışanlarına yönelik şiddet olayları münferit eylemler olmaktan çıkmış, yaygın bir toplumsal sorun haline gelmiş ve toplumun geleceği açısından vazgeçilmez olan eğitim öğretim hizmetinin yürütülmesini sekteye uğratacak dereceye varmış bulunmaktadır. Öğretmenlerimize yönelen şiddet, eğitimcilerimizin canına kast edilmesi, eğitimin can güvenliği kaygısına teslimi, kabulü ve tahammülü mümkün olmayan bir sorun alanına dönüşmüştür. Eğitimciye yönelen şiddet, bir toplumsal çürüme belirtisidir. Yaşadığımız bu olay, eğitimciye, öğretmene karşı şiddetin ne ilk örneğidir ve korkumuz odur ki ne de son örneği olacaktır. Eğitimciye yönelen şiddetin vaka-i âdiyeden bir hale geldiği, eğitim çağındaki çocukların şiddetin faili haline geldiği bir dönemdeyiz. Eğitimciye şiddet ne yazık ki bir iş güvenliği ve iç güvenlik sorununa dönüşmüştür.”

“ŞİDDET ARTIK TOPLUMSAL BİR SORUN”

Eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin giderek yaygınlaştığını belirten Uca, “Eğitimcilere yönelik saldırılar geleceğimizi karartmakta, eğitim camiasını tedirgin etmekte, can güvenliğinin çalışma hayatındaki başat sorun haline dönüşmesi riskini ortaya çıkarmaktadır. Eğitimcilere yönelik her saldırı, özellikle eğitim çağındaki çocuklardan, öğrencilerimizden kaynaklandığında aklımızı körleştirmekte, ruhumuzu karartmakta, benliğimizi esir almakta, irfanımızı yok etmektedir. Ancak daha vahimi son örneği İstanbul Çekmeköy’de yaşandığı gibi şiddetin failinin bizatihi öğrenci ve çocuk olduğu hallerde, bunun sıradan bir şiddet sorunu olmadığı, toplumsal bir sorun olduğu gerçeği tüm çıplaklığıyla toplumun karşısına çıkmaktadır. Çocuk suçluluğun çocuğun aile başta olmak üzere içinde bulunduğu sosyal çevrede çocuğun ruhsal, psikolojik, ahlakî gelişimi için gerekli ilgi, sevgi, şefkat, eğitim ve disiplini alamamasının sonucu olduğu gözetilmelidir. Çocuğun, ailenin bir üyesi olarak kişiliğini, karakterini, toplum içinde bir birey olarak sergilediği bireysel davranışlarını, değerlerini, ahlakî yargılarını, her şeyden önce ailesi içinde aldığı eğitimle kazanacağı unutulmamalıdır. Aile içindeki düzensizlik, ilgisizlik, sevgisizlik, saygısızlık, değersizlik, topluma, okula, işe, çevreye suç olarak yansıyacaktı. Bu sebeple, cehalete dayanan şiddeti veya şiddete dayanan cehaleti bir an evvel ortadan kaldırmak için çocuk ve genç eğitimine olduğu kadar yetişkin ve aile eğitimine de ağırlık vermeli; çocuk suçluluğunun arka planında aile olduğunu da görmeli; suçun faili olan çocuğun yanında ailenin de suçtan sorumluluğunu gözetmeliyiz. Göz göre göre gelen sorunu, gözümüzün önünde duran soruna, gözümüzü kapayarak çözüm bulamayız. Bugün yaşadığımız acılar, dünün ihmal ve umursamazlığının sonucudur. Yarın yaşanmasını istemediğimiz acılar da bugünkü ilgisizliğin sonucu olmamalıdır. Bu konuya ısrarla dikkat çekip çözüm önerilerimizi sunduğumuz her durumda karşılaştığımız “umursamazlık ve duyarsızlık” şeklindeki anlaşılmaz tutum, şiddetin ateşine benzin dökmekten başka bir anlama gelmemektedir. ” ifadelerini kullandı.

DEVLETE ÇAĞRI: GÜVENLİ OKUL ORTAMI SAĞLANMALI

Uca, yaşam hakkının korunmasının devletin temel yükümlülüğü olduğunu hatırlatarak, “Uluslararası hukuk ve anayasada ifadesini bulan yaşam hakkı ilkesi çerçevesinde, devletin kasıtlı ve hukuksuz şekilde ölüme, yaralanmaya ve zarara sebebiyet verilmesini önleme yükümlülüğü yanında kendi hukukuna tabi kişilerin yaşamlarını korumak için gerekli tedbirleri almakla yükümlü olduğunu hatırlatmak isteriz. Devletin bu yükümlülük çerçevesinde suç işlemekten caydırıcı yasal zemini ve idari koşulları tesis ederek yaşam hakkını koruma ve ayrıca buna ilişkin ihlalleri önleyici, bastırıcı ve cezalandırıcı bir infaz mekanizması geliştirme ödevinin, okul güvenliğini tesis ederek eğitim kamu hizmetinin yürütülmesinde iş güvenliğinin sağlanması ve güvenli çalışma ortamının tesisi zorunluğunun, hukuk devleti olmanın gereği olduğunu hatırlatmak istiyoruz. Eğitimciler her türlü şiddet ve saldırılar karşısında savunmasız, korumasız bırakılmamalı; yaptıkları işin onur, önem ve ağırlığına uygun hayat, çalışma ve güvenlik şartları sağlanmalıdır. Fatma Nur öğretmenimizi ebediyete uğurlarken ve okullarda şiddeti protesto etmek amacıyla İstanbul’daki tüm eğitim kurumlarında 1 günlük iş bırakma kararı aldık. Bu karar bir tepki olduğu kadar bir çağrıdır. Bu çağrı öğretmenin itibarını koruma çağrısıdır. Bu çağrı güvenli okul talebidir. Bu çağrı şiddetsiz bir gelecek iradesidir. Fatma Nur öğretmenimizin aziz hatırası önünde söz veriyoruz: Okullarımızı şiddetin konusu olmaktan çıkarana kadar mücadelemizi sürdüreceğiz. Eğitim çalışanlarının güvenliği sağlanana kadar sesimizi yükseltmeye devam edeceğiz.” dedi.

Resmi Gazete’de yayımlanan iki ayrı yönetmelik değişikliğiyle hem yurt dışı diplomaların tanınmasına ilişkin şartlar güncellendi hem de üniversiteler arası geçiş kriterleri sıkılaştırıldı.

Yeni düzenlemeye göre, öğrenim görülen programın dili başvuru sahibinin ana diliyle aynıysa denklik başvurularında dil yeterlilik belgesi istenmeyecek. Dil ve edebiyat alanlarında eğitim alanlardan talep edilen yabancı dil puanı da eğitim dili başvuru sahibinin ana diliyle aynı olduğu durumlarda aranmayacak. Böylece denklik süreçlerinde dil sınavına ilişkin yük hafifletildi.

Üniversiteler arası yatay geçişte başarı baraj puanı 80’den 90’a yükseltildi. Yönetim kurulları değerlendirme yaparken yalnızca kredi toplamını değil, mezuniyet için zorunlu çekirdek derslerin uyumunu da dikkate alacak. Öğrenciler, bulundukları sınıftan daha alt bir sınıfa geçiş yapamayacak.

Tamamen veya kısmen yabancı dilde eğitim veren programlara geçiş yapmak isteyen öğrencilerin, üniversitenin kendi dil sınavını geçmesi ya da YÖK tarafından tanınan ulusal veya uluslararası sınavlardan yeterli puan alması gerekecek. Başvuru sonuçları puan sırasına göre ilan edilecek, asıl ve yedek adaylar eşit sayıda belirlenecek. İntibak programı ise yeni dönemde diğer öğrencilerle eş zamanlı başlatılacak.

Yurt dışında devam zorunluluğu olmayan programlarda öğrenim gören öğrenciler, Türkiye’deki örgün programlara yatay geçiş yapamayacak. Yurt dışından başvuran öğrenciler, eğitim süresince ilgili ülkede bulunduklarını pasaport veya e-Devlet gibi resmi belgelerle kanıtlamak zorunda olacak.

Yurt dışından gelen öğrencilerin çift anadal başvurularında diğer öğrencilerle aynı şartlar uygulanacak. Anne, baba veya eşin devlet görevlisi olması halinde görev bitiminde; işçi olması halinde ise kesin dönüş durumunda, öğrenci en az bir yıl okumuş ve yıl sonu sınavlarını geçmişse “kontenjan dışı değerlendirme” yapılabilecek. Ancak genel başvuru şartlarının sağlanması zorunlu olacak.

İL MÜDÜRÜ ÇANDIROĞLU’NDAN ÖĞRENCİLERE HEDİYE

Van İl Milli Eğitim Müdürü Bilal Yılmaz Çandıroğlu, dereceye giren öğrencileri ve danışman öğretmenlerini makamında kabul etti. Başarılı projelerden dolayı öğrencileri tek tek tebrik eden Çandıroğlu, emeği geçen öğretmenlere de teşekkür ederek çeşitli hediyeler takdim etti.

Çandıroğlu, kabulde yaptığı değerlendirmede, bilimsel çalışmaların gençlerin analitik düşünme ve üretkenlik becerilerini geliştirdiğini belirterek, Van’ın eğitim alanındaki yükselişinin bu tür başarılarla daha da güçlendiğini ifade etti.