DEYDER koordinasyonunda hazırlanan ve Erasmus+ Programı kapsamında desteklenen uluslararası eğitim kursu, 23–29 Nisan 2026 tarihleri arasında İtalya'nın Potenza kentinde gerçekleştirildi.
Türkiye, İtalya, Hollanda, Finlandiya ve İspanya'dan gençlik çalışanlarını bir araya getiren "Neuroscience & Youth Work – Enhancing Emotional Intelligence in Digital Spaces" başlıklı proje kapsamında gençlik çalışmalarında nörobilim temelli yaklaşımlar ele alındı.
VAN'DAN BİR İLK
Van'dan ilk kez gençlik alanında nörobilim temalı uluslararası bir Erasmus+ projesinin koordinasyonunun üstlenilmesi, ilin uluslararası gençlik çalışmaları alanındaki görünürlüğü açısından önemli bir dönüm noktası oldu.
2024 yılında Van’da kurulan DEYDER, Avrupa'nın farklı ülkelerinden ortak kuruluşları bir araya getirerek hem Van'ın uluslararası proje üretme kapasitesini gösterdi hem de gençlik çalışmalarında yenilikçi yaklaşımların geliştirilmesine öncülük etti.
Youth Europe Service (İtalya), Stichting Platform for Media and Information – PMI (Hollanda), Puntland European Associations Network – PEDAN ry (Finlandiya) ve ASOCIACION DIVERGIMENTES (İspanya)’nın ortaklık ettiği projede 28 gençlik çalışanı, bir hafta boyunca bilgi ve deneyim paylaşımında bulundu. Farklı kültürleri temsil eden katılımcılar ortak öğrenme süreçleriyle yeni iş birliklerinin temellerini attı.
BİLİMSEL YAKLAŞIM ÖN PLANDAYDI
Eğitim programı, DEYDER Yönetim Kurulu Başkanı G. Ezgican Akgün ile İtalya'nın deneyimli gençlik eğitmenlerinden ve uzun yıllardır Erasmus+ projelerinde görev alan Antonino Imbesi tarafından ortaklaşa yürütüldü.
Fulbright bursiyeri olan ve Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim ve gençlik alanında akademik ve uygulamalı çalışmalar yürüten Akgün, uluslararası deneyimini eğitim programına taşıyarak katılımcılarla bilimsel temellere dayanan uygulamaları paylaştı.
SOSYAL MEDYANIN BEYİN ÜZERİNDEKİ ETKİSİ TARTIŞILDI
Dijital teknolojilerin gençlerin yaşamını her geçen gün daha fazla şekillendirdiği günümüzde hazırlanan eğitim programı, gençlik çalışanlarının yalnızca dijital araçları etkin kullanmalarını değil, aynı zamanda bu teknolojilerin gençlerin beyin gelişimi, duygu yönetimi, davranışları ve sosyal ilişkileri üzerindeki etkilerini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini amaçladı. Nörobilim, psikoloji ve dijital okuryazarlık alanlarını yaygın eğitim yöntemleriyle bir araya getiren proje, Avrupa'da yükselen yeni eğitim yaklaşımlarına örnek oluşturdu.
Eğitim süresince katılımcılar; beynin temel işleyiş mekanizmaları, dikkat ve odaklanma süreçleri, stres yönetimi, ödül sistemi, duyguların nörobiyolojisi ve karar alma mekanizmaları üzerine uygulamalı çalışmalar gerçekleştirdi. Özellikle sosyal medya platformlarının dopamin sistemi üzerindeki etkileri, çevrimiçi etkileşimlerin gençlerin psikolojik iyi oluşuna yansımaları, dijital bağımlılık, çevrimiçi riskler ve dijital davranış kalıpları bilimsel araştırmalar ışığında ele alındı.
Program kapsamında ayrıca duygusal zekâ, duygusal düzenleme, bilişsel yeniden yapılandırma, siber zorbalık, çevrimiçi çatışma yönetimi, dijital iyi oluş, empati geliştirme ve travma bilgili gençlik çalışmaları gibi güncel konular işlendi.
Katılımcılar yalnızca teorik bilgi edinmekle kalmayıp; forum tiyatro, vaka analizleri, simülasyonlar, rol canlandırmalar, takım çalışmaları ve deneyimsel öğrenme uygulamaları aracılığıyla bu bilgileri doğrudan pratiğe dönüştürme fırsatı buldu.
Programın en dikkat çekici bölümlerinden biri olan Forum Theatre uygulamalarında katılımcılar, sosyal medya üzerinden yaşanan çatışmalar, siber zorbalık, dijital dışlanma ve çevrimiçi iletişim problemlerini konu alan gerçek yaşam senaryolarını canlandırdı. Farklı bakış açılarıyla olayları analiz eden katılımcılar, gençlerle çalışırken kullanılabilecek etkili müdahale yöntemlerini birlikte geliştirdi.
Eğitimin son bölümünde ise uluslararası ekipler, kendi ülkelerinde uygulayabilecekleri yerel eğitim planları hazırladı. Katılımcılar, eğitim boyunca öğrendikleri yöntemleri kendi hedef gruplarına uyarlayarak özgün eğitim tasarımları geliştirdi ve bunları diğer ülkelerden gelen katılımcılarla paylaşarak geri bildirim aldı. Böylece proje sonunda farklı ülkelerde uygulanabilecek çok sayıda yaygın eğitim materyali ve uygulama modeli ortaya çıkarıldı.
EĞİTİM MATERYALLERİ AVRUPA'DA KULLANILACAK
Proje kapsamında geliştirilen oturum planları, eğitim içerikleri ve katılımcı çıktıları "Brain-Based Engagement Toolkit"adı altında derlenerek gençlik çalışanlarının kullanımına sunulacak sürdürülebilir bir eğitim kaynağı hâline getirildi. Hazırlanan bu rehber sayesinde proje çıktılarının yalnızca ortak kuruluşlarla sınırlı kalmayıp Avrupa'nın farklı ülkelerinde gerçekleştirilecek gençlik faaliyetlerinde de kullanılması hedefleniyor.
DEYDER'in koordinasyonunda gerçekleştirilen bu proje, Van'ın yalnızca ulusal düzeyde değil, uluslararası gençlik çalışmaları alanında da proje geliştiren ve yöneten şehirlerden biri olabileceğini ortaya koyarken, yerel bir sivil toplum kuruluşunun Avrupa çapında çok ortaklı bir Erasmus+ projesine liderlik edebilmesinin de başarılı bir örneğini sundu.
Gençlik çalışmalarında nörobilim temelli yaklaşımları merkeze alan bu yenilikçi proje; uluslararası iş birliğinin güçlendirilmesi, gençlik çalışanlarının mesleki kapasitelerinin geliştirilmesi ve bilimsel temelli eğitim yöntemlerinin yaygınlaştırılması açısından önemli kazanımlar sağladı. Proje sonunda elde edilen bilgi, deneyim ve eğitim materyallerinin ortak ülkelerde düzenlenecek yerel faaliyetlerle yaygınlaştırılması ve böylece binlerce gence dolaylı olarak ulaşılması hedefleniyor.
Van'dan doğan bu uluslararası girişim, Erasmus+ Programı'nın iş birliği, yenilikçilik ve kaliteli gençlik çalışmaları vizyonunu somutlaştırırken, DEYDER'in uluslararası proje üretme kapasitesini ve Van'ın Avrupa gençlik ekosistemindeki yükselen rolünü de gözler önüne serdi. Böylece Van, gençlik alanında geliştirilen yenilikçi fikirlerin Avrupa'ya taşındığı ve uluslararası ortaklıkların şekillendiği önemli merkezlerden biri olma yolunda güçlü bir adım daha atmış oldu.
